¿Por qué decidió tu colegio involucrarse en el proyecto 10:10?

Mientras el clima cambie va a afectar a la vida de nuestros alumnos más drásticamente que la nuestra, creemos que es esencial educarlos sobre los peligros y de cómo poder mitigar los efectos. 10:10 nos ayuda a enfocarnos de maneras prácticas en como reducir nuestra huella de carbono, y brinda solidaridad  a otras organizaciones que intentan hacer lo mismo.

¿Qué pasos han seguido para reducir la emisión de carbono del colegio, y que tan exitosos han sido?

En el 2009-2010, los alumnos de 5to y 6to año repartieron volantes por todo el colegio con slogans recordando como disminuir las emisiones de carbono, haciendo encuestas sobre el uso de la electricidad en el colegio (apagando artículos electrónicos en el proceso) y premiando al curso más amigo del medioambiente en la asamblea.

¿Cuáles han sido los beneficios educacionales que han podido ver tras inscribirse a esta campaña?

Desde que nos inscribimos, nuestros alumnos de 6to año han sido motivados por un trabajo semestral en las causas y posibles efectos del cambio climático, así como también posibles soluciones. Esto termina en una presentación de un “programa de televisión en la asamblea” guiado por niños, en el cual usando presentaciones de PowerPoint, posters pintados en la clase de Artes, canciones compuestas en Música, escritos persuasivos hechos en Literatura, videos de ayuda en Acción vistos en Geografía y gráficos hechos en Matemáticas. Es un gran proyecto para el que involucra todas los componentes del currículo escolar. 

La encuesta de los niños sobre la biodiversidad del colegio

A comienzos del año 2010, los alumnos de 5to y 6to asistieron a una conferencia para niños sobre el cambio climático en el Sheldonian organizado por el proyecto Ark de Oxford. Los alumnos de 5to después crearon mini-bestias gigantes después de una encuesta sobre la biodiversidad en el patio del colegio.

Estas fueron exhibidas afuera del museo de Historia Natural en el modelo Ark, junto con el trabajo de otros alumnos de colegios primarios de Oxford.

El resto del colegio también aprendió de 10:10 el año pasado. Cada curso hizo un taller práctico llevado a cabo por el Northmoor Trust.  Cocinas solares y autos eólicos, fueron algunos de los resultados de la creación. En el día de la elección general, se eligieron 12 proyectos del 5to y 6to básico, después de una gran campaña con posters y charlas. Los niños por lo general son idealistas, por lo que la campaña fue hecha con pasión y con un propósito dentro de su educación.

¿Has notado algún beneficio económico?

¿En que otras iniciativas verdes está el colegio involucrado?

Hemos decidido postular al estado de colegio-ecológico eco-school como una manera de embarcar a cada miembro de la comunidad escolar. Esto va a, esperamos que así sea, proveer una estructura para todo el profesorado y alumnado a implementar una educación medio ambientalista a medida que trabajan. No queremos que nuestras actividades sean limitadas a unos pocos estudiantes. 

Los niños re-diseñan el patio del colegio

¿Cómo planean seguir disminuyendo las emisiones de carbono para el año 2011?

Estamos en el proceso de reformar nuestro consejo representante en este año académico y extender nuestra membrecía para los cursos de 2do a 6to.
Los niños van a empezar a usar nuestra nueva calculadora de carbono monitoreando el gas y la electricidad que se usan regularmente y premiando a las clases que usen la menor cantidad de energía. También esperamos que podamos persuadir a los niños y al profesorado de compartir automóvil, caminar o usar la bicicleta. Los paseos del colegio se organizan para que podamos aprender de instituciones que tienen menor huella de carbono que nosotros.

¿Que consejos le daría a otros colegios que quisieran disminuir su emisión y volverse más verdes?

• ¡Qué piensen a largo plazo!. Implementen cambios en el currículo a mediano y corto plazo para que todo niño aprenda sobre la importancia de la sustentabilidad de la vida, no solo en ciencia y geografía también en matemáticas e inglés, arte y música. Crear un sistema que haga más fácil registrar donde es que están las emisiones de carbono más elevadas. Una charla y algunos posters, no son suficientes.
• Ser práctico. Las estructuras del colegio necesitan un cambio para que le hagamos más fácil la tarea a la gente de reducir la huella de carbono. Por ejemplo, necesitamos proveer seguridad y estacionamiento para bicicletas, hacer que sea posible apagar la estufa, abrir las ventanas cuando tengamos calor, al igual que las cortinas para usar luz natural.
• Involucrarlos a todos. Todos sabemos cómo los colegios consumen energía y los entusiastas no lo pueden hacer todo solos. Pero, si todos cumplen un pequeño rol, el peso del trabajo es compartido y aquellos que puede que no sepan mucho sobre el cambio climático puedan tomar más conciencia de la importancia de cambiar los propios hábitos.
• Actuar ahora. No tenemos mucho tiempo para cambiar.  

El equipo de 10:10Chile le agradece a Alejandra Benasus por su traducción de Ingles a Chileno.